RECULL DE TEMES QUE S'OFERTEN
Es mostren els temes dels que tenim persones Sèniors disposades a fer el mentoratge de treballs de recerca.
Atès que la temàtica és molt amplia per poder tenir coneixement de tot, es concreta en quins aspectes hi ha aquest coneixement de manera que permeti poder concretar i centrar el treball que calgui fer.
A mesura que hi hagi persones amb altres coneixement s'aniran incorporant a l'apartat corresponent.

PSICOLOGIA

Considerant la complexitat d’aquest camp de coneixement les persones mentores ofereixen el seu coneixement i experiència en aspectes que poden afavorir una aproximació més concreta i a la vegada guiar les demandes que fa l’alumnat que, lògicament, tenen una visió molt amplia i genèrica o massa puntual..
Es  concreten en els següents aspectes en els que poden acompanyar per tal d’aprofundir en el seu treball de recerca.
 
Psicopedagogia:

El camp de la psicologia té aplicacions a molts camps i professions. Educació, empresa, clínica, comportament... En aquest cas es parla de la relació i col·laboració de la pedagogia, educació i psicologia.
 
Adopcions: 

El món de les adaptacions comporta moltes decisions i un grau de complexitat elevat tant a nivell institucional com especialment emocional i de les relacions tant en el moment en què es pren la decisió com al llarg del procés i, posteriorment, quan ja la persona entra en el seu nou entorn familiar. El seguiment de la seva adaptació i futures preguntes és complex i molt interessant.  
Primera infància:

La seva importància rau en nombrosos aspectes, dels quals mereixen destacar-se el biològic i el psicosocial. D'una banda, en aquest període passa la major part del creixement físic de la vida extrauterina, sustentat en la ràpida progressió de l'esquelet i la musculatura en els nens amb adequada nutrició. D'altra banda, la vida de relació amb els altres éssers humans té el seu origen en la infantesa mateixa, amb la possibilitat de definir vincles que poden perllongar-se per tota la vida.
Per mitjà de les relacions amb altres, els nens desenvolupen el seu benestar i es desenvolupen social i emocionalment, aquest desenvolupament inclou les habilitats per tenir relacions satisfactòries amb altres, jugar, comunicar-se, aprendre, discutir obertament i experimentar emocions. En termes generals, la formació a través de les relacions és crucial per al desenvolupament de la confiança, empatia, generositat i consciència de si i dels altres. Les relacions són aquestes maneres en les que el nadó arriba a conèixer el món i els llocs on està. En aquest context els pares o cuidadors seran aquelles persones que proveeixen el context amorós necessari per a confortar, protegir, motivar i ofereixen elements per enfrontar moments difícils de la vida. El benestar social emocional és freqüentment conegut per professionals de la salut mental i del desenvolupament com la salut mental infantil. Entès com la capacitat d'experimentar i regular les emocions, l'establiment de relacions segures i la confiança per explorar i aprendre, sobretot en el context de la família i de la comunitat del nen o nena, i sota un rerefons cultural.
En diferents models que permeten explicar la construcció de la personalitat, es fa èmfasi en la importància que té en la infantesa la complementació del potencial genètic, les experiències físiques i afectives dels primers mesos de vida i les relacions socials en els anys posteriors. Tal és la rellevància d'aquests processos en la infància que les alteracions en aquestes fases donen lloc a pertorbacions que poden ser el punt de partida de malalties mentals de diverses magnitud en el futur.

El dol

és el procés d'adaptació emocional que segueix a qualsevol pèrdua (pèrdua d'una feina, pèrdua d'un ésser estimat, pèrdua d'una relació, etc.). Encara convencionalment s'ha enfocat la resposta emocional de la pèrdua, el dol també té una dimensió física, cognitiva, filosòfica i de la conducta que és vital en el comportament humà i que ha estat molt estudiat al llarg de la història. En l'actualitat es troba en discussió el tema de si altres espècies també tenen sentiments de dol com els éssers humans, i en algunes d'elles s'han observat comportaments peculiars davant la mort dels seus congéneres.1


Veure Educació